Pembelajaran Bahasa Arab Inklusif : Kamus Arab Braille Sebagai Penopang Keterampilan Membaca
Uswah Mujahidah Rasuna Said, S.Pd., M.Pd., Prof. Dr. Mohamad Zaka Al Farisi, M.Hum., dan Dr. Asep Sopian, S.Pd., M.Ag.
Bahasa Arab sebagai bahasa dunia memiliki sistem kebahasaan yang khas dan kompleks, sementara pendidikan modern menuntut agar bahasa tersebut dapat diakses oleh seluruh murid tanpa terkecuali. Dalam konteks inilah pembelajaran bahasa Arab inklusif menjadi kebutuhan mendesak, terutama bagi murid tunanetra yang selama ini menghadapi keterbatasan akses terhadap literasi teks Arab sebagai fondasi penguasaan bahasa.
Buku ini disusun untuk memberikan pemahaman komprehensif mengenai konsep, problematika, serta arah pengembangan pembelajaran bahasa Arab dalam perspektif inklusif. Pembahasan disajikan secara sistematis, mulai dari landasan pembelajaran bahasa Arab dan pendidikan inklusif, tantangan nyata di lapangan, hingga pengembangan model pembelajaran yang menempatkan aksesibilitas sebagai inti. Salah satu kontribusi utama buku ini adalah penguatan peran Kamus Arab Braille sebagai media pedagogis yang tidak sekadar menjadi rujukan kosakata, tetapi berfungsi sebagai instrumen kemandirian literasi bagi murid tunanetra.
Dengan pendekatan akademik yang terstruktur dan reflektif, buku ini memadukan teori pembelajaran bahasa, prinsip inklusivitas, dan pengembangan media aksesibel dalam satu kerangka utuh. Karya ini relevan sebagai buku ajar maupun referensi bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab, dosen, guru, pengembang kurikulum, serta peneliti pendidikan inklusif, sekaligus menjadi pijakan menuju pembelajaran bahasa Arab yang lebih adil, humanis, dan visioner.